科学取向的社会科课程革新:布鲁纳主持《人类研究课程》分析  

Science-Oriented Reform of Social Studies Curriculum: Analysis of Bruner's Man: A Course of Study

作　　者：常永才[1] 李英源[1] 谢丹[2] 徐珊珊[1] 

机构地区：[1]中央民族大学教育学院 [2]成都师范学院

出　　处：《教育学术月刊》2016年第5期88-96,共9页Education Research Monthly

基　　金：国家社会科学基金教育学"十一五"规划国家重点课题"主要国家民族教育政策的比较研究"(课题批准号:ADA100008);全国民族教育研究2014年度课题"少数民族学生心理特点及学习规律研究"(课题批准号:MJZXYB1413)

摘　　要：布鲁纳主持开发的《人类研究课程》(MACOS)国内研究很少,主要属于科学取向的社会科课程模式。该课程借鉴人类学的理念和方法,包括民族志电影技术,利用当时行为科学研究新成果和偏远原住民日常生活素材作为课程基本资源,通过对照式的发现法,从工具制造、语言交流、社会组织、儿童养育和世界观等视角,帮助儿童科学探索"人类的人文特性是什么"这一核心问题。其目标是帮助儿童掌握社会科的基础知识结构,习得有效力地探索社会的科学素养。尽管该课程实验主要受阻于保守政治势力而终止,其得失仍可供我国《品德与社会》课程革新中所倡导的科学探究精神之培育方面审慎借鉴,尤其在运用新技术激发学生内在认知动机、科学认识社会和人性、协调科学与人文、处理文化多样性、课程开发的政治性与科学性兼顾等方面进行反观和创新。Man： A Course of Study（MACOS） is a sciences-oriented reform of social studies curriculum by Jerome·Bruner in 1960 s. MACOS draws on the concept and technology of anthropology, including the ethnographic films. It uses the results of behavioral science research and remote aboriginal daily life information as the basic resources of the curriculum and discovers knowledge through contrasting, helps children to explore the core issue of ＂What is human characteristics about human beings＂ scientifically from the perspective of tool manufacturing, language exchanging, social organizations, child rearing and world viewing, etc. The goal is to help children master the basic knowledge structure of social studies and acquire the scientific literacy of the society. Although the plan was mainly hindered by the conservative political forces, the gains and losses can be used for the curriculum reform of Morality and Society in China.

关 键 词：布鲁纳 人类研究课程 社会科 科学取向 跨文化比较 

分 类 号：G40-01[文化科学—教育学原理]