论教育制度之“真善美”  

The True,the Good and the Beautiful of Education System

作　　者：李江源[1] 

机构地区：[1]四川师范大学教育科学学院,成都610066

出　　处：《四川师范大学学报（社会科学版）》2016年第3期145-155,共11页Journal of Sichuan Normal University(Social Sciences Edition)

基　　金：四川省高校人文社会科学重点研究基地"统筹城乡教育发展研究中心"重点课题"‘统筹城乡发展’视野下的教育制度变革研究"(TCCXJY-2015-A02)

摘　　要："真"的认识价值,"善"的道德追求,"美"的愉悦需要是"好"的教育制度之基本价值。"真善美"有机统一既是"好"的教育制度的基本特质,也是"好"的教育制度的永恒追求。"好"的教育制度为师生赋值、为学校定规、给教育赋形。The true cognitive value, the good ethical pursuit and the beautiful enjoyment are the basic values of a good education system. The organic unity of the true, the good and the beautiful is not only elementary features of a good education system but also its everlasting pursuit. A good education contributes to the staff and students, set pattern for schools and form education itself.

关 键 词：真善美 教育规律 时代精神 道德规范 教育制度 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]