本科生思辨能力现状研究及对大学英语教学的启示  

作　　者：王佩[1] 张媛[1] 

机构地区：[1]滁州学院外语学院,安徽滁州239000

出　　处：《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》2016年第5期270-271,共2页Journal of Chifeng University：Philosophy and Social Science Chinese Edition

基　　金："外研社2015年大学英语教学科研项目<以思辨能力培养为导向的应用型本科院校大学英语教学改革研究>(HX201547)"的阶段性研究成果

摘　　要：通过问卷调查和个别访谈对非英语专业大学生的思辨能力现状进行了调查研究,结果表明目前大学生的思辨能力总体较弱,这极大地影响了学生的语言能力发展和整体素质提升。而在影响思辨能力的各外部因素中,教学模式、评价标准和测试体系为影响最大的因素,这提示我们在今后的大学英语教学中要进一步革新教学方法和教学理念。

关 键 词：思辨能力 大学英语教学 非英语专业 

分 类 号：H319[语言文字—英语]