基于生活史的幼儿园教师专业发展个案研究  

作　　者：李香玲[1] 

机构地区：[1]广西师范学院教育科学学院

出　　处：《早期教育（幼教·教育科研）》2016年第5期18-21,共4页Early Education

基　　金：广西教育科学“十二五”规划课题“幼儿园优秀教师专业生活的叙事研究”(课题批准号:2015C376)的阶段研究成果

摘　　要：分析教师生活史能更深入了解教师的专业发展。通过运用深入访谈等方法剖析一位有30年教龄的幼儿园教师的生活史,主要对其童年生活、报考幼儿师范学校、幼儿师范学校的学习与生活以及从事幼儿教师职业后的情况进行了解,分析其专业发展的历程和其专业发展中的困惑,提出应提高幼儿园教师的社会地位、应对幼儿园教师科研进行理论指导以及多开展教育实践方面的指导等建议。

关 键 词：生活史 幼儿园教师 专业发展 个案研究 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学]