有效导入,打造音乐活力课堂  

作　　者：沈思涵 

机构地区：[1]义乌市实验小学教育集团,浙江金华322000

出　　处：《课堂内外（教师版）（初等教育）》2016年第2期64-64,共1页

摘　　要：导入是一节课的“序幕”,精彩的导入就如磁石般将学生牢牢吸引,使学生对并不熟悉的音乐作品充满了期待,并能为音乐课的学习做好情绪与意境上的准备,甚至为整节课的教学高潮埋下伏笔.正如著名特级教师于漪老师所说：“课的开始,其导入语就好比提琴家上弦,歌唱家定调,第一音定准了,就为演奏或者歌唱奠定了良好的基础.”导入设计形式多样,根据不同类型的课题可以采用不同形式的导入方法.但无论采用何种形式,设计都要遵循儿童的心理特征,从教学实际出发,以激发学生学习兴趣为原则,创设出符合自身教学的课堂导入.

关 键 词：音乐作品 导入语 活力课堂 教学高潮 设计形式 学习兴趣 特级教师 导入方法 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]