好问题“点燃”语文高效课堂  

作　　者：郭守娟 

机构地区：[1]格尔木市第四中学

出　　处：《考试周刊》2016年第44期32-32,共1页

摘　　要：著名的西方学者德加默有这样的看法：＂提问得好,即教得好。＂有位教育家曾说：＂教育的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地作答。＂课堂提问是课堂教学中师生相互交流和撞击的双边教学形式。在注重学生能力、打造高效课堂的今天,努力优化课堂提问,有效地发挥问题特有的＂路标＂作用,并且通过合理的设计问题,创造宽松的环境,培养学生的问题意识,引导学生发现问题、提出问题,有效提高学生在课堂上的主导地位,使课堂在一定的时间内获取最大的教学效益。

关 键 词：课堂教学 教学效益 德加 教学效果 激发求知欲望 一脸茫然 性格特征 不知道 知识内化 洛夫 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]