生命课堂理念下的高中英语差异化教学分析  

作　　者：吴敏玲[1] 

机构地区：[1]福建省福州市闽清县第一中学,福建闽清350800

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2016年第9期14-14,共1页

摘　　要：随着素质教育的深入发展，社会经济的快速发展，新课程标准下对于课堂的教学活动要求越来越严格。在高中英语课堂中，尊重学生的个性发展，教师要努力为学生营造一种幸福的课堂氛围。让学生感受到幸福感，把学校看成自己的家，把教师当作自己的长辈或家长，能让学生对教师畅所欲言，从而构建幸福的课堂教学环境。所以，教师应该在生命课堂理念下．注重高中英语差异化教学分析，即在尊重学生的生命发展状况。对不同的学生采取有差异的教学．这种教学理念下的教学方式对于高中英语课堂教学质量具有重要的意义。因而本文从什么是生命课堂理念入手，分析当前高中英语课堂差异化的主要依据．从而基于生命课堂理念制定高中英语课堂差异化教学策略．以全面提升课堂教学的幸福指数。

关 键 词：生命理念 高中英语 差异化 幸福课堂 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]