基于情景式案例教学的医学生高阶思维能力培养研究  

作　　者：皮星[1] 刘国祥[2] 龚雪艳[1] 

机构地区：[1]第三军医大学人文社科学院,重庆400038 [2]第三军医大学,重庆400038

出　　处：《重庆医学》2016年第16期2291-2293,共3页Chongqing medicine

摘　　要：推进医学教育改革,大力发展医学生高阶思维能力,培养具有创新思维的下一代,才能提高国家未来的竞争力。本文旨在通过研究情景式案例教学,来推动医学生的高阶思维能力的发展,最终发展医学生的创新能力。调研了医学生的医学人文课程情景式案例教学,并就存在的问题提出了相应的改进建议。1情景式案例教学与高阶思维能力培养的意义所谓高阶思维,

关 键 词：思维能力培养 案例教学 医学生 医学教育改革 医学人文课程 创新思维 创新能力 竞争力 

分 类 号：R-4[医药卫生] G642.4[文化科学—高等教育学]