数学课堂的延伸——自主学习指导策略  

作　　者：苏振新 

机构地区：[1]江苏省常熟尚湖高级中学

出　　处：《数学学习与研究》2016年第9期80-81,共2页

摘　　要：从提高学习数学的兴趣、多样化的数学练习、教辅书的合理运用和学生阅读能力的培养四个方面指导学生课后的数学活动,帮助他们能更好的利用好课堂下的这段时间,提高数学解题能力.

关 键 词：数学兴趣 多样化练习 教辅用书 数学阅读 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]