科学教学四个层次衔接的技巧-我的科学教学改革一例  

作　　者：丁雅英[1] 

机构地区：[1]浙江省杭州师范大学附属乍浦实验学校

出　　处：《杂文月刊（下半月）》2016年第1期122-122,104,共2页

摘　　要：所谓“层次衔接”即从“小课堂”走向“大课堂”的每个层次要恰当的衔接好,才能收到良好教学效果.近十多年来,我国在发展外向型经济、走向市场经济的过程中,社会向我们教育提出了更高的要求.所以基础教育改革势在必行.就拿我所教的学科（自然）科学来说,这是一门综合性很强的学科,完全遵照传统的课堂教学模式,已经远远不能适应当前迅速发展的形势了.对在传统教学模式下培养出来的一代人,也远远不能适应突飞猛进的现代化建设的需要,这些人在当前剧烈竞争的社会中根本找不到自己的立足之地。

关 键 词：科学教学 教学改革 衔接 基础教育改革 传统教学模式 技巧 课堂教学模式 外向型经济 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]