在职培训视角下农村初中校长专业发展的问题及对策——基于苏北某市“农村初中校长助力工程”参训校长的调查  

作　　者：谈娟[1] 

机构地区：[1]江苏省南京市溧水高级中学,江苏南京211200

出　　处：《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2016年第6期34-37,共4页Theory and Practice of Education

摘　　要：通过对苏北某市"农村初中校长助力工程"参训校长的调查发现,农村初中校长在专业发展上存在着新知识接受意愿低、对外部经验接受能力差、缺乏系统的改革创新的能力等问题。主要原因在于:改革的紧迫性尚未完全在农村初中学校显现,培训制度机制层面"先天不足"影响了管理的效能,经验本位与管理依赖的存在影响了培训的参与性等。因此,立足培训推动农村校长专业发展,必须以制度体系建设的"三方协同",提升培训管理的有效性,驱动农村初中校长学习;以"系统长线设计+问题解决式项目"的培训模式,帮助农村初中校长发展;以培训组织和实施方式的革新,激发农村初中校长的潜在需求。

关 键 词：农村初中校长 初中校长专业发展 在职培训 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]