“拨开云雾重见月明”——英语课堂“问”的艺术初探  

作　　者：张吉娜[1] 

机构地区：[1]苏州工业园区唯亭实验小学

出　　处：《考试周刊》2016年第51期98-98,共1页

摘　　要：教学中教师根据实际情况，适时巧妙追问，迅速捕捉学生问题，及时做出回应，再捕捉新问题，这一“追问”过程，无疑会给课堂教学带来精彩。课堂追问对于培养学生的兴趣和开拓思维有很大帮助。作者结合教学实践，从依据、目的和时机等方面对英语课堂追问进行探讨。

关 键 词：英语教学 课堂追问 目的和时机 

分 类 号：G633.96[文化科学—教育学]