张吉娜

作品数：8被引量：2H指数：1
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供职机构：苏州工业园区唯亭实验小学更多>>
发文主题：英语课堂英语教学叶圣陶教学模式教师更多>>
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“少教多学”策略在小学英语词汇教学中的实践探索被引量：1
《校园英语》2017年第15期131-131,共1页张吉娜 
曾经，叶圣陶老先生在给教师的通信中提出：教学如“扶孩走路，虽小心扶持，而时时不忘放手也。我近来常以一语语人，凡为教，目的在达到不需要教”。我们谨遵先生教诲，初探小学英语教育“教是为了不教”的教学模式。
关键词：英语词汇教学 小学英语教育 实践 教学模式 叶圣陶 教师 
“未来教室”环境下的未来英语教学模式
《科普童话（新课堂）》2016年第30期23-23,共1页张吉娜 
课堂教学中,日益亲民化的信息技术在提高有效的英语课堂教学过程中功不可没,从而引发了信息技术与课程整合的理念。所谓信息技术与课程整合,就是将信息技术有机地融合在各学科教学过程中,使信息技术与学科课程机构、课程内容、课程资源...
关键词：课堂教学 移动学习终端 资源库 信息技术与课程整合 英语教学模式 
“拨开云雾重见月明”——英语课堂“问”的艺术初探
《考试周刊》2016年第51期98-98,共1页张吉娜 
教学中教师根据实际情况，适时巧妙追问，迅速捕捉学生问题，及时做出回应，再捕捉新问题，这一“追问”过程，无疑会给课堂教学带来精彩。课堂追问对于培养学生的兴趣和开拓思维有很大帮助。作者结合教学实践，从依据、目的和时机等方...
关键词：英语教学 课堂追问 目的和时机 
精彩,在“意外”中生成
《启迪与智慧（中）》2016年第3期54-54,共1页张吉娜 
随着新课程改革的不断深入,学生们用智慧的灵性演绎着一个又一个精彩与感动,课堂因此成为师生、生生间智慧碰撞与心灵交互的舞台。在课堂中,我们时常会遭遇到一些＂意外＂,不时会传来学生＂不和谐＂的声音,作为教师该如何介入与应对呢...
关键词：新课程改革 买东西 声地 课堂气氛 朗读训练 HAPPY 动态资源 思维独创性 TODAY 兴致盎然 
浅谈认知心理学在英语教学中的运用
《校园英语》2015年第22期159-159,共1页张吉娜 
认知心理学(Cognitive Psychology)是以信息的获取、贮存、加工和使用为核心的心理学,它重在揭示认知过程内部心理机制,并能对人的各种心理活动、言语行为做出某种解释。笔者认为,认知心理学有许多现存理论与观点会对英语教学产生积极...
关键词：认知心理学 教学效果 认知学派 内部心理 认知过程 认知结构 信息加工 学习过程 发现学习法 认知方式 
运筹帷幄 逢山开路 百花争艳
《小学科学》2014年第9期125-125,共1页张吉娜 
蔡元培对教育曾做过一个极其形象的比喻：“新教育……深知儿童身心发达之程序，而择种种适当之方法以助之。如农学家之于植物焉，干则灌溉之，弱则支持之，畏寒则置之温室，需食资以肥料，好光则复以有色之玻璃……决不敢挟成见以从事...
关键词：教育教学工作 运筹 蔡元培 农学家 班主任 学会 植物 教师 
寓教于乐,打造灵动高效的英语课堂被引量：1
《启迪与智慧（中）》2013年第4期52-52,共1页张吉娜 
《英语新课程标准》中指出英语课程最首要最重要的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心。因为学习兴趣是引起学习动机、推动学生学习的一种重要的心理因素,小学英语教学要注意结合儿童的心理和生理特点,要有利于引...
关键词：小学 英语 课外阅读 阅读材料 
抓住“兴趣”,让学生“活”起来
《启迪与智慧（中）》2012年第10期78-78,共1页张吉娜 
《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》第一条任务指出：基础教育阶段英语课程的任务：激发和培养学生学习兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯。瑞士著名教学家皮亚杰说过：＂所有智力方面的活动都依赖于兴趣。...
关键词：“兴趣” 学生 “活” 英语课程标准 全日制义务教育 基础教育阶段 普通高级中学 学习兴趣 
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