基于审美视角探析幼儿园音乐活动中的“留白”  

作　　者：王燕[1] 刘国磊[1] 杨立超[1] 

机构地区：[1]河北外国语职业学院

出　　处：《产业与科技论坛》2016年第13期194-195,共2页Industrial & Science Tribune

基　　金：2015年度北京奕阳教育学院资助课题"幼儿游戏的审美观察与分析"(编号:SEI-QXZ-2015-024);2015年度秦皇岛市社科联课题"让‘幼小衔接’远离‘幼儿园小学化’--秦皇岛市幼小衔接的合作机制研究"(编号:201506012);2015年河北省高等教育学会课题"院校研究:提升河北省职业教育质量的有效途径--以学前教育专业为例"(编号:GJXHZ2015-24)阶段性研究成果

摘　　要：留白是中国艺术审美的一个重要技巧,在教学艺术中,尤其在幼儿音乐活动中,留白也十分重要。幼儿音乐活动中主要包括语言留白、动作留白、情节表现留白,这些留白对于音乐活动的有效进行具有重要意义。

关 键 词：音乐活动 留白 教学艺术 想象力 

分 类 号：G613.5[文化科学—学前教育学]