提高《资本论》教学效果的思考  

作　　者：段学慧[1] 刘丹[1] 王海飞[2] 

机构地区：[1]淮北师范大学经济学院,安徽淮北235000 [2]兰州大学马克思主义学院,甘肃兰州730000

出　　处：《淮北师范大学学报（哲学社会科学版）》2016年第3期133-137,共5页Journal of Huaibei Normal University：Philosophy and Social Sciences

基　　金：2015年度安徽省社科规划项目"中国特色社会主义‘三个自信’的<资本论>解读"(AHSKY2015D35);淮北师范大学信息学院教研项目"<资本论>教学改革探究"(jyxm20121809)

摘　　要：在《资本论》被边缘化的背景下,增加《资本论》的教学时间是提高《资本论》教学效果的基本保证。明确《资本论》教学目标,对学生进行立场、观点、方法的教育和思想政治教育,掌握《资本论》的体系结构,是提高《资本论》教学效果的重要前提。处理好《资本论》教学中的七个关系是提高《资本论》教学效果的基本方法:处理好理论与实际的关系,坚持理论联系实际;处理好《资本论》的科学性与意识形态性之间的关系,把科学性与意识形态性结合起来;处理好课堂导读与课后阅读的关系,把导读法与任务趋动法结合起来;要处理好《政治经济学》课程与《资本论》选读课的关系,着重《资本论》理论体系、逻辑结构和方法的教学;处理好重点与按照篇章结构全面讲述的关系,既要全面又要有重点;处理好读原著与参考资料、辅助读物之间的关系,以读原著为主;处理好专题讲座与原著教学的关系,以原著教学为主。

关 键 词：《资本论》 政治经济学 科学性 意识形态性 教学目标 教学方法 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]