从课堂交往时间构成谈大学理想课堂的实现  

作　　者：王小凤[1] 

机构地区：[1]中南林业科技大学学生工作部,长沙410018

出　　处：《内蒙古农业大学学报（社会科学版）》2016年第2期36-39,共4页Journal of Inner Mongolia Agricultural University（Social Science Edition)

基　　金：中南林业科技大学2012年教学改革研究项目"高校课堂有效生生交往的策略探析"

摘　　要：教育的价值不仅仅在于帮助学生掌握知识和技能,还在于帮助学生学会学习,了解人生。课堂交往是一个很好的也是一个主要的途径。然而通过对大学课堂教学交往的时间构成进行观察分析,发现大学课堂普遍存在生生交往缺失、师生交往偏狭等问题。课堂交往的真正实现依赖于四个转变:教学设计从弹性预设走向动态生成,教学方法从传授走向自主探索,教学内容从教材到"跳出教材",生生交往从边缘走向中心地带,从而成就大学的理想课堂。

关 键 词：课堂交往 生生交往 理想课堂 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]