大学英语教学中的任务型教学应用研究  

作　　者：孙用常[1] 

机构地区：[1]铜仁学院外国语学院

出　　处：《长江丛刊》2016年第17期65-65,67,共2页Yangtze River Series

摘　　要：本研究通过课堂观察与分析指出,大学英语教师运用任务准备、任务呈现、任务后三个阶段进行任务教学,并在教学中实时监控学生的语言使用.在任务教学中,教师是参与者、促进者,学生是探索者、合作学习者.教师的教学内容应具体并系统化,以保证任务连贯性,学生学习循序渐进.

关 键 词：大学英语 任务教学 应用 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]