孙用常

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本科毕业论文英文摘要的语轮及语言特征分析
《英语教师》2017年第16期65-70,共6页石慧敏 孙用常 
"基于语料库的学术文章和本科毕业论文摘要的语类对比分析";省教育厅社科自筹项目(编号13ZC057);"本科毕业论文摘要的语类分析--铜仁学院个案分析";校级课题(编号:201374)
分析国内外学者关于英文摘要的研究现状,以Santos’s的语轮模式为依据,选取50篇本科毕业论文英文摘要进行语类分析,从宏观的语篇模式和微观的语言特征两个角度分析本科学生在摘要写作中存在的主要问题,帮助本科学生了解摘要的语类结构...
关键词:英文摘要 语类分析 语轮 语言特征 本科学生 
非英语专业大班教学影响学生口语的因素探析
《韶关学院学报》2016年第7期142-145,共4页孙用常 
在英语大班课堂中,词汇积累、口语实践以及课堂口语活动等因素会阻碍学生的口语学习。词汇是首要的口语要素,口语实践可以促进学生语言内化;大班多样化教学应重视课堂口语交流。
关键词:英语口语 大班教学 影响 
儿童母语习得与成人二语习得的差异探究被引量:2
《铜仁学院学报》2016年第3期167-171,共5页孙用常 
儿童母语习得轻松自然,而成人二语习得艰难复杂,二者的差异导致此结果存在差别。本文通过对儿童母语习得与成人二语习得发展理论的对比研究发现,二者间的差异表现在年龄差异、方式差异、情感差异、记忆广度差异及环境差异等方面。
关键词:儿童母语习得 成人二语习得 年龄差异 方式差异 情感差异 
大学英语教学中的任务型教学应用研究
《长江丛刊》2016年第17期65-65,67,共2页孙用常 
本研究通过课堂观察与分析指出,大学英语教师运用任务准备、任务呈现、任务后三个阶段进行任务教学,并在教学中实时监控学生的语言使用.在任务教学中,教师是参与者、促进者,学生是探索者、合作学习者.教师的教学内容应具体并系统化,以...
关键词:大学英语 任务教学 应用 
大学生英语阅读积极性阻碍因素探究——以铜仁学院为例
《兴义民族师范学院学报》2015年第5期50-54,共5页孙用常 
阅读积极性对学生的英语阅读学习尤其是对各高校的大学英语阅读教学有着至关重要的作用。研究以铜仁学院为例,找出了一些可能阻碍学生阅读积极性的因素,如语言知识,阅读技巧以及教学方法。在详细分析与讨论之后,相应的研究启示也得以呈...
关键词:阅读 阅读教学 阅读积极性 
English- Chinese Translation of the Implied Negative
《空中英语教室(新教师教学)》2011年第3期53-53,共1页孙用常 
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