老龄化背景下老年教育的转型升级:多重理论视角的审视  

作　　者：程仙平 赵文君 郭耀邦[3] 

机构地区：[1]浙江省社区教育指导中心 [2]宁波社区大学 [3]浙江大学教育学院

出　　处：《职教论坛》2016年第15期60-64,共5页Journal of Vocational Education

基　　金：2015年度杭州市哲学社会科学规划常规性立项课题"杭州社区老年教育治理研究:基于增权赋能视角"(编号:M15JC059);课题主持人:程仙平;2014年浙江哲学社会科学规划课题"终身学习背景下‘两富’社会发展评价研究"(编号14SLFC03YB);主持人:唐龙尧

摘　　要：目前老年教育正遭遇发展瓶颈,亟待转型升级。基于现状脉络,老年教育可从终身教育、社会支持服务、公共治理等理论源泉中探求未来发展的价值定位、路径依赖和策略工具。其中,"赋权增能"目标定位强调老年教育发展要赋予老年人权利保障和能力提升、鼓励社会参与和学习为上,"支持服务"依赖路径强调构建包括学习需求跟踪、教育供给多元和技术服务保障等在内老年教育支持服务体系,"公共治理"策略工具强调老年教育发展中要强化政府主体责任、运用市场机制、培育社会组织和推进社区老年教育,协同促进老年教育可持续性发展。

关 键 词：老龄化 老年教育 赋权增能 支持服务 治理 

分 类 号：G720[文化科学—成人教育学]