形成师生共同探讨的课堂氛围——高中语文“教学即研究”的实践探索  

作　　者：孙晨[1] 

机构地区：[1]江苏省南通中学

出　　处：《江苏教育（中学教学）》2016年第6期6-9,共4页

摘　　要：要践行“教学即研究”的思想，使研究成为教学活动的外在形式和内部状态，高中语文教学可以通过创设问题情境、鼓励学生质疑、优化教学设计以及师生共同研究等途径，激发学生学习兴趣、提升学习能力、优化学习效果，实现教学相长的目标。

关 键 词：高中语文 “教学即研究” 教学相长 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]