孙晨

作品数：8被引量：3H指数：1
导出分析报告
供职机构：江苏省南通中学更多>>
发文主题：高中语文课堂氛围教学相长师生共同《普通高中语文课程标准》更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《中小学教学研究》《作文成功之路》《江苏教育（中学教学）》《考试周刊》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-8
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
让课文素材成为学生写作论说类作文的论据——以最新部编入教版高中语文教科书为例
《作文成功之路》2024年第13期95-96,F0003,共3页孙晨 
最新部编人教版高中语文教材由必修两册、选择性必修三册这五本书构成,为了让其中文质兼美、意蕴深远的古今中外篇章为学生写作论说类作文服务,教师可以从运用教科书中的经典事例和诗词名句、多角度解读教科书、运用多个素材从不同角度...
关键词：文质兼美 课外积累 学生写作 高中语文教科书 诗词名句 人教版高中语文教材 课文素材 必修三 
以物传神:写人记叙文的写作技法
《中小学教学研究》2020年第5期71-73,共3页孙晨 
以物传神的写人记叙文写作技法,基于“写作即审美”的理念,利用典型、巧妙并与人物性格特征息息相关的物件,作为人物形象的依托点、比较点或交融点,由此形象地刻画人物独特的性格特征和精神气质,同时表达作者对人物的思想和情感。
关键词：高中语文 以物传神 依托点 比较点 交融点 
高考任务驱动型作文的提升策略
《考试周刊》2018年第12期44-45,共2页孙晨 
任务驱动型作文通过明确的任务指令,使学生在真实的情境中辨析关键概念,在多维的比较中说理论证,最终提出解决问题的方案。教师可以通过提升立意高度,严谨谋篇布局,合理联想分析等方面的作文训练,帮助学生写出高质量的任务驱动型作文。
关键词：高考 任务驱动 作文 提升策略 
形成师生共同探讨的课堂氛围——高中语文“教学即研究”的实践探索被引量：2
《江苏教育（中学教学）》2016年第6期6-9,共4页孙晨 
要践行“教学即研究”的思想，使研究成为教学活动的外在形式和内部状态，高中语文教学可以通过创设问题情境、鼓励学生质疑、优化教学设计以及师生共同研究等途径，激发学生学习兴趣、提升学习能力、优化学习效果，实现教学相长的目标。
关键词：高中语文 “教学即研究” 教学相长 
例析古代诗歌“对写法”
《中小学教学研究》2014年第2期7-9,共3页孙晨 
“对写法”是古代诗歌中一种独特的抒情方法，诗人常用想象怀忆结合、画面交相融合、直接落笔他处、移情于物等方式，运用想象虚设对方情形，委婉地表达自己的感情。
关键词：古代诗歌 对写法 情感抒发 
唐代登高诗的情感价值探析——基于苏教版选修教材《唐诗宋词选读》
《江苏教育学院学报（社会科学版）》2013年第2期131-133,共3页孙晨 
登高诗是因登高临远而写景抒情的诗歌统称,唐代诗人通过"登高而赋"关注社会、关注民生,同时来表现自身的家国之恨、身世之痛。其主要表现手法包括:怀古伤时,表达个人身心之悲;羁旅行役,寄托思乡怀人之感;抒怀励志,抒写人生豪迈之情。
关键词：苏教版选修教材 唐代登高诗 情感价值 
高中语文选修课教学策略举隅
《中小学教学研究》2012年第5期54-55,共2页孙晨 
新课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式,对于选修课的教学,教师不能始终以不变应万变,静态或消极地对待新的教学,要充分考虑到它与必修课的异同,既不能把选修课上成必修课的复制品,又不能把选修课上成随意的活动课，选修课的教学需...
关键词：教学策略 选修课 高中语文 学习方式 课程内容 教学需要 必修课 新课程 
高中语文选修模块教学的实践与思考被引量：1
《中小学教学研究》2010年第12期3-4,共2页孙晨 
《普通高中语文课程标准》将语文课程划分为必修模块和选修模块两部分,其中,选修模块包括诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读等5个系列。以此为依据,江苏教育出版社以专题组织学习材料、以人文话题统领专题、
关键词：《普通高中语文课程标准》 选修模块 模块教学 江苏教育出版社 实践 语言文字 学习材料 专题 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部