提高小学数学错题订正的有效性分析  

作　　者：魏迎峰 

机构地区：[1]河南省上蔡县教体局教研室,463200

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2016年第13期59-59,共1页

摘　　要：随着课程改革的不断发展，课程改革存课常教学层而所遭遇到的最大挑战就是“有效性”问题。从课稗资源的视角来看。有效教学意味着“为学生提供丰富而有价值的课程资源”。美国教育家杜威指出：“真正思考的人从自己的错误中吸取知识比从自己成就中吸取的知识更多。错误与探索相联姻，相交合，才能孕育出真理。”

关 键 词：有效性 小学数学 订正 错题 课程改革 课程资源 课常教学 有效教学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]