教师要善于优化自主研修环境  

作　　者：李文送 

机构地区：[1]岭南师范学院附属中学

出　　处：《中小学管理》2016年第7期63-63,共1页

摘　　要：教师可通过以下方式优化自主研修环境。其一，踊跃参与校本研修活动，如公开课研讨、集体备课、主题研修、专题讲座、校本课题研究等。其二，积极参加各类各级培训，如岗前培训、职务培训、信息技术应用能力培训、骨干教师培训等。其三，主动加入业务交流圈，如加入高质量的微信群、QQ交流群，添加权威微信公众号、关注名师博客等。

关 键 词：骨干教师培训 校本研修 环境 自主 优化 校本课题研究 岗前培训 业务交流 

分 类 号：G635.12[文化科学—教育学]