图式结合:让“方程的意义”焕发生机  

作　　者：陈芳 

机构地区：[1]浙江省慈溪市第四实验小学

出　　处：《辽宁教育》2016年第7期50-52,共3页

摘　　要：《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出，数学教学活动是学生在教师的指导下主动地、富有个性的学习，要构建充满生命力的数学课堂教学运行体系。方程作为一类事物普遍适用的数学模型，在初等代数中占有重要地位。人教版数学教材在第二学段开始正式引入字母表示数和简易方程，这是学生数学学习的又一次抽象。对于小学生来说，初步建立代数的思想具有一定的挑战性。教材在五年级上册第五单元安排了“式与方程”的内容，具体编排体系为：

关 键 词：“方程的意义” 图式 数学课程标准 数学教学活动 教学运行体系 初等代数 数学教材 数学学习 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]