诱发思维 引导思考 形成思想——《庖丁解牛》教学一得  

作　　者：黄兴福 

机构地区：贵州遵义市第一高级中学

出　　处：《中学语文（大语文论坛）（下旬）》2016年第6期81-82,共2页

摘　　要：以前教《庖丁角牛》一文时,我和大多数老师一样,把教学重点放在文言知识的梳理上,把教学难点定在＂讲＂清楚庄子的解牛之道上。结果是费力不讨好。学生除了记录下那些＂死＂的文言知识外,教学效果不尽如人愿。冷静反思,究其根由,是我们忽视了学生的主体地位。我们在设计教学目标时,重文言知识传授,轻思维能力培养。

关 键 词：《庖丁解牛》 思维能力培养 教学重点 诱发 引导 文言知识 教学难点 教学效果 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]