论“初学”在练习课教学中的运用  

作　　者：周萍[1] 

机构地区：[1]江苏省扬州育才实验学校

出　　处：《新课程研究（上旬）》2016年第5期12-14,共3页New Curriculum Research

摘　　要：练习课是新授课的一种延续,也是新授课在内容上的一种＂补充＂.差异教学模式中的＂初学＂环节,对于练习课而言应该是一次＂深学＂.在知识的补充处＂初学＂,增强认知策略;在知识的拓展处＂初学＂,丰富认知结构;在知识的关联处＂初学＂,拓展认知宽度;在知识的深掘处＂初学＂,增加认知厚度.我们教师在设计练习课时,应研读教材,领悟与发掘习题背后所包含的新知识,并通过＂初学＂活动,努力达到差异教学所追求的＂让每个孩子都能获得最大限度的发展＂目标.

关 键 词：差异教学 初学 练习课 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]