优化课堂提问 提高教学实效  

作　　者：徐根 

机构地区：[1]海门市货隆初级中学

出　　处：《中学物理（初中版）》2016年第8期82-83,共2页

摘　　要：作为一名初中物理教师,要提高初中物理教学的实效性,必须关注学生的年龄特点和学科实际情况.在对初中学生观察中我们发现,初中生正处于13到17岁之间,这一年龄段的学生对未知世界充满了好奇心,具有非常强烈的求知欲望.在课堂学习中,表现积极主动,但容易注意力分散,自我约束能力比较差.教师要结合学生的特点,在课堂教学中通过优化课堂提问,用问题的科学性、启发性、思维性来吸引学生的好奇心,凝聚学生的注意力，才能有效地提高教学的实效性．

关 键 词：初中物理教学 思维性 自我约束能力 课堂教学 对初 未知世界 串联电路 滑动变阻器 阿基米德原理 储存热 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]