基于学生问卷调查的英语写作教学思考  

作　　者：庄海滨 徐洁 

机构地区：[1]广东省湛江市教育局教研室 [2]广西师范大学外语学院 [3]岭南师范学院继续教育学院

出　　处：《课程教学研究》2016年第7期63-66,共4页Journal of Curriculum and Instruction

基　　金：广东省教育科研"十二五"规划重点课题"基于单元话题的初中英语写作教学研究"(2012ZQJK036)的研究成果

摘　　要：当前初中生英语写作能力较低,教师可以单元话题为突破口,对初中英语写作教学进行系统改善。在24所初中学校开展的相关试验,增加了学生英语写作的兴趣与信心,降低了学生英语写作的焦虑感,使学生英语写作的难点及所需指导发生了变化,更新了学生对写作训练量的认识。为进一步提高初中英语写作教学的有效性,应确立单元教学的基础地位,培养学生的写作兴趣并维持其写作动力,建构和完善初中学段的写作系统,继续加强对学生写作策略的指导,培养学生英语写作的思维,更新写作教学观。

关 键 词：初中英语 写作教学 写作难点 策略指导 英语思维 

分 类 号：G633.302[文化科学—教育学]