学前教育专业师范生教育教学能力培养研究  

作　　者：望欢[1] 

机构地区：[1]洛阳师范学院

出　　处：《课程教育研究》2016年第18期34-35,共2页Course education research

基　　金：《学前教育专业师范生教育教学能力“品型”训练模式构建与实施》,课题编号:2014-JSJYZD-038

摘　　要：幼儿园是使儿童具备小学入学准备的培养机构,对于人才培养意义重大。幼儿园教师是学前教育的主要推动者,是完成幼儿园此项工作的主导者。一名合格的幼儿园教师应该具备哪些能力？本文主要从学前教育专业师范生应该具备的教育教学能力以及教育教学能力的培养途径着手,对于培养合格学前教育专业师范生具有重要意义。我们认为学前教育专业师范生应该具备师幼沟通能力、语言表达能力和肢体表达能力、现代信息技术应用能力和心理调节能力。这些能力可以通过加强学前教育专业师范生的理论教学、加强学前教育专业师范生的实践教学和有效提升学前教育专业师范生的心理素养来培养。

关 键 词：学前教育 理论教学 实践教学 心理素养 

分 类 号：G65[文化科学—教育学]