利用几何画板探索圆锥曲线试题题根的教学案例  

作　　者：黄卫平[1] 

机构地区：[1]江苏省海门中学证大校区

出　　处：《中学数学研究》2016年第7期15-17,共3页

摘　　要：对于一个试题，削弱其条件，加强其结论，追根溯源得到一个更加普遍性意义的结论，这就是这个试题的题根．如果我们对一个试题疑似它有一个有价值的题根，就应该大胆进行猜测，探索论证其正确性．研究试题的题根，对教师而言，能够有效提升专业业务素质，对命制试卷具有题库作用；

关 键 词：试题 教学案例 圆锥曲线 几何画板 利用 专业业务素质 普遍性 猜测 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]