“冷热不均引起大气运动”第一课时教学设计(人教版)  

作　　者：郭勇[1] 

机构地区：[1]南京师范大学附属实验学校

出　　处：《地理教育》2016年第8期22-24,共3页Education Of Geography

摘　　要：一、教材分析 “冷热不均引起大气运动”是人教版高中地理教材必修一第二章“地球上的大气”第一节，本节由大气的受热过程、热力环流、大气的水平运动三部分内容组成。这三部分知识环环相扣、前后承接，逻辑性和系统性极强，本节教学要求2课时完成，本课时完成前两部分内容。课标要求是“运用图表说明大气受热过程”。“标准”中以“运用图表”作为大气受热过程的突破方式，突出学生读图、析图能力对于本节课学习的重要性。本节课图文结合，通过“大气的受热过程”图了解大气的增温过程，用“大气的保温作用”图理解大气保温作用的基本原理，通过展示“月球表面和地球表面受热过程比较”图，认识太阳辐射到达地球后的能量转换过程，归纳大气对太阳辐射的削弱作用和大气对地面的保温作用，利用“热力环流的形成”图说明大气热力环流的形成过程。“标准”中虽未明确提出“热力环流”，但它却是本章的关键部分，起承上启下作用，是学习大气水平运动的基础和解释气压带和风带形成的基本原理，因此也是本节课学习的重点。教材安排了三个活动，教学中要充分开展，培养学生分析问题、解决问题的能力，养成良好的思维品质。

关 键 词：课时教学设计 大气运动 人教版 解决问题的能力 热力环流 高中地理教材 地球表面 承上启下作用 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]