浅谈语文学科的“非科学性”  

作　　者：高文君 

机构地区：[1]甘肃省定西市陇西县德兴学区

出　　处：《语文天地（初中版）》2016年第7期5-6,共2页

摘　　要：课堂上,教师提问：＂雪融化之后是什么？＂有的学生回答＂是春天＂,而教师的标准答案则是＂水＂。这个例子,当今已被普遍认为是创造性思维向传性统思维挑战的典型例子。在这个例子中,如果是科学课上,学生的答案是明显错误的,它不符合逻辑,因为初冬的雪融化后很可能还是冬天;它经不起实践的检验,把雪拿到温暖的地方,它并不能融化出一个春天来。但在语文课上,学生的这个答案是精彩的,想象丰富,表达富有诗意。

关 键 词：创造性思维 性统 符合逻辑 熏陶感染 写作方法 教学内容 情感态度 文学科 相信你 在路上 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]