自主探究,为何久探未果  

作　　者：黄良春[1] 

机构地区：[1]安徽省淮南市教师进修学校

出　　处：《中小学数学（小学版）》2016年第7期120-122,共3页

摘　　要：在学生口算得出商以后，老师提出问题：请同学们从上往下观察这两组算式，你们能发现什么？在学生一段时间的思考之后，教师开始提问，来了解学生的“发现”情况。然而，尽管花了大量的时间，多名被提问的学生都没能发现“商不变的规律”。

关 键 词：自主探究 提出问题 “发现” 学生 时间 提问 口算 算式 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]