浅议因材施教理念在初中科学教学中的运用  

作　　者：肖莎莎 

机构地区：[1]浙江省苍南县赤溪镇初级中学,浙江温州325800

出　　处：《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2016年第28期220-220,共1页

摘　　要：新课程标准中已明确指出：新课程的实施是要使“不同的人得到不同的发展”.而现行的教学方式为传统的“平行分班”由于学生的认知水平存在着相当大的差异性,而且1个班级的学生数通常较多,如果按中等程度的学生水平来授课,长期下来必然会形成一部分学生吃不饱,而另一部分学生吃不了,学优生的学习没动力、冒不了尖,学困生对最基本的基础知识也掌握不了,根本无法实现每个学生在原有基础上得到最大限度的发展。

关 键 词：科学教学 学生水平 新课程标准 初中 教理 教学方式 基础知识 差异性 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]