《反比例函数》的“四环五体”生本课堂结构设计与操作  

作　　者：温健锋 

机构地区：[1]五华县硝芳中学,广东梅州514400

出　　处：《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2016年第30期123-123,共1页

摘　　要：一、辅助环节（约2分钟）1.检查考勤：如实登记学生出勤情况,发现异常及时报告.2.板书课题：《5.1反比例函数》3.揭示目标：（明确本节课具体的学习目标）知识目标：领会反比例函数的意义;理解反比例函数的概念.能力目标：能根据已知条件确定反比例函数的解析式.情感目标：结合实例引导学生理解反比例函数概念的具体形象认识到理性认识的转化过程,发展学生的思维.

关 键 词：《反比例函数》 课堂结构设计 操作 函数概念 知识目标 学习目标 转化过程 具体形象 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]