体验式学习在幼儿园活动中的运用  

作　　者：王良[1] 张妍[2] 

机构地区：[1]天津科技大学教育发展研究中心 [2]天津科技大学国际学院

出　　处：《天津教育》2016年第6期43-45,共3页Tianjin Education

摘　　要：幼儿的学习方式与成人有着明显的区别。《3～6岁儿童学习与发展指南》中明确要求，“要最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁拔苗助长式的超前教育和强化训练”。可见，亲身体验是幼儿获取经验的主要途径，是幼儿认识世界的基本方式。因此，在幼儿园活动中充分运用体验式学习，对更好地促进幼儿身心健康发展有着积极的意义。

关 键 词：体验式学习 幼儿园 亲身体验 学习方式 儿童学习 实际操作 强化训练 超前教育 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]