如何结合课文进行段落的教学  

作　　者：李红艳[1] 

机构地区：[1]太原理工大学子弟小学

出　　处：《考试周刊》2016年第61期34-35,共2页

摘　　要：重点段不但能独立表达完整的意思,而且有自己的层次结构,因而它具备了“篇”的基本特征,是篇的雏形。因此,抓住重点段进行扎扎实实的训练,不仅可以突出重点,突破难点,提高课堂教学的实效性,而且可以为学生“攻篇”奠定坚实的基础。

关 键 词：语文教学 整体把握 理清结构 积累语言 读写迁移 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]