小学英语教师课堂话语中的语用失误研究  

作　　者：张允[1] 朱章华[2] 

机构地区：[1]首都师范大学初等教育学院,北京100048 [2]上海海洋大学外国语学院,上海201306

出　　处：《教学与管理（理论版）》2016年第7期86-88,共3页Journal of Teaching and Management

摘　　要：教师话语是教师的职业性语言,教师既要保证语言形式正确,又要保证语用上的可理解性和适切性,以实现其交际性、教育性、示范性等功能。本研究根据课堂观察收集到的一手语料,梳理出小学英语教师课堂话语中比较突出的语用失误问题;同时依据可理解性和适切性标准,分析了这些问题对小学生英语认知和习得的不利影响。

关 键 词：小学英语教师 课堂话语 语用失误 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]