生活化数学教学探究  

作　　者：仲纪生 

机构地区：[1]江苏省宝应县开发区国际学校

出　　处：《教育》2016年第29期27-27,共1页Education

摘　　要：数学教学并不是要把教材中的知识告诉学生,而更多的是要让学生从生活中去感知数学,由生活直观向抽象的数学过渡,在主动参与探究过程中掌握数学知识,学会应用知识去解决问题。小学数学新课标中也明确强调,数学需贴近学生的生活,要利于学生主动参与探究。从以往的数学教学来看,教师更习惯直接向学生讲授抽象的数学知识,忽视生活直观对学生数学学习的重要性。在小学数学教学中提倡生活化探究,让学生从生活中感知,在探究中构建,在应用中得到技能的培养,这样的数学教学才会更加有效。

关 键 词：教学探究 学习过程 探究过程 条形统计图 异分母分数 课堂参与 活动体验 算理 度量单位 生因 

分 类 号：O1-4[理学—数学]