校长学生领导力的缺失与构建  

作　　者：李静美[1] 邬志辉[1] 

机构地区：[1]教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学农村教育研究所,博士研究生吉林长春130024

出　　处：《中国教育学刊》2016年第8期40-45,共6页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：教育部哲学社会科学2013年度重大课题攻关项目"城镇化背景下我国义务教育改革和发展机制研究"(项目编号:13JZD043)研究成果

摘　　要：校长的学生领导力是校长领导力的重要组成部分,对于实现学校和学生发展目标至关重要。校长的学生领导力是基于学校和学生发展的愿景与目标,校长具有的管理学生、影响学生的能力,以及校长和学生相互作用、相互影响的过程。根据领导力的作用方式,可将其分为自然影响型和主动建构型两种类型。当前,校长对学生的领导力尤其是主动建构型领导力发挥不足,这主要与学校内部的职责分工、校长的观念意识以及沟通渠道不畅有关。为提升校长的学生领导力,校长需要明确作为教育者的角色,主动面对学生,实行走动管理,畅通沟通渠道,并协同教师、家长等其他主体一致性地教育学生。

关 键 词：学校校长 学生领导力 主动建构 走动管理 

分 类 号：G471.2[文化科学—教育学]