运用心理学进行高中地理教学设计的方法初探  

作　　者：王芳 

机构地区：[1]福州第十八中学

出　　处：《考试周刊》2016年第68期127-127,共1页

摘　　要：地理课程教学设计是一个反复的、连续的过程,需要任课教师不断分析、评估及修正。主要原则是：整体与个体目标相结合性原则、互动性原则、系统性原则、知识性与德育性相交融的原则,将地理教学理论与心理学、教育学理论相结合对高中地理课进行设计。

关 键 词：高中地理 教学设计 心理学 教育学理论 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]