多元智能理论在中职化学课堂中的应用——以《乙醇》教学为例  

The Application of Multiple Intelligence Theory in the Chemistry Class in Secondary Vocational School ——Taking the Ethanol as a Teaching Example

作　　者：谢建玲[1] 迟海洋[2] 

机构地区：[1]广州市医药职业学校分析检测教学部,广东广州510430 [2]广东食品药品职业学院国际交流学院,广东广州510520

出　　处：《广东化工》2016年第15期276-277,共2页Guangdong Chemical Industry

摘　　要：加德纳的多元智能理论强调智力的多元性并赋予各种智能以同等重要的地位,利用多元智能理论教学能更全面、更积极的促进学生发展。本文以《乙醇》教学为例,阐述在这种先进理念的指导下,将多元智能理论融入到中职化学教学中,帮助中职学生成功的掌握化学知识,体验获取知识的快乐。Gardiner＇s multiple intelligence theory emphasizes the diversity of intelligence, and gives them equal significance. This paper takes the Ethanol as a teaching example and introduces multiple intelligence theory into chemistry teaching in secondary vocational school to help students acquire chemistry knowledge effectively and interestingly.

关 键 词：多元智能理论 乙醇 教学设计 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]