精工打造“读写结合”  

作　　者：吴丽华[1] 

机构地区：[1]江苏常州市红梅实验小学

出　　处：《小学教学研究（理论版）》2016年第9期33-34,共2页Primary School Teaching Research

摘　　要：学生进入中年级以后,写作步入正式的课堂。写作的“登堂入室”,给很多学生带来了苦恼,也给很多教师带来了负担。要让中年级的写作水到渠成,课堂上的“读写结合”非常重要。但往往实践过的教师却会发现,我们在课堂上费时费力的“读写结合”,有时是一纸空文,大多数对写作摸不着头脑的学生在自己写习作时,仍然不会很好地运用。那是因为我们教师的读写结合训练过于“粗糙”,不够“精细”。

关 键 词：读写结合 问渠那得清如许 训练点 九色鹿 习作教学 横看成岭侧成峰 为有源头活水来 历史人物 月光下 文本资源 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]