巧用模拟图像,化解物质结构学习困难——以“物质构成的奥秘”复习课教学为例  

作　　者：吴良根 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江区笠泽实验初级中学

出　　处：《教育研究与评论（课堂观察）》2016年第8期41-45,共5页Research and Review on Education

基　　金：江苏省中小学教学研究室立项课题“基于课例研究的初中化学用语教学策略研究”(编号:2013JK10-L089)的阶段性研究成果之一

摘　　要：构成物质的微观粒子具有多样性、多变性和难感知性等特点,使得抽象思维能力还处于较低水平的初中生在学习时普遍感觉到理解困难.很多教师在教学这方面的知识时,仍然采用传统的以讲授为主的方法,殊不知这样很难将抽象的知识讲解透彻：

关 键 词：复习课教学 物质结构 学习困难 抽象思维能力 图像 模拟 巧用 知识讲解 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]