基于交互白板的教师TPACK发展模型构建研究  

作　　者：邓敏杰[1] 

机构地区：[1]河南师范大学教育技术系

出　　处：《中国信息技术教育》2016年第17期101-105,共5页China Information Technology Education

基　　金：河南省社科联项目(SKL-2016-2447)

摘　　要：笔者采用基于设计的研究方法，充分发挥交互白板的优势，针对在职教师展开设计、实践、评价和完善的三轮循环研究，在实践中对教育干预进行验证、修改和完善，最终完成包括TPACK准备、示范观摩、教学实施、TPAGK革新四阶段的基于WB的教师TPAOK发展模型PDR的构建，提升了教师的TPAOK认识水平和应用能力，促进其专业化发展。

关 键 词：交互白板 TPACK 教师发展 设计研究 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]