浅谈低年级随文练笔的有效训练  

作　　者：党怡[1] 

机构地区：[1]江苏扬州东关小学文昌校区

出　　处：《小学教学参考（语文版）》2016年第9期47-47,共1页

摘　　要：实现读写结合,关键在于对教材的效能开发。低年级的随文练笔要做到激发兴趣,写“画”起步;拓宽视野,阅读交流;有效整合,动态生成。

关 键 词：低年级 随文练笔 有效训练 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]