PBL+LBL在泌尿外科住院医师规范化培训中的应用  

作　　者：吴越[1] 李磊[2] 高竹[2] 张国飞[1] 陈安龙[1] 

机构地区：[1]新疆医科大学第六附属医院泌尿外科,乌鲁木齐830002 [2]枣阳市第一人民医院泌尿外科,湖北枣阳441200

出　　处：《新疆医学》2016年第7期905-906,912,共3页Xinjiang Medical Journal

基　　金：新疆维吾尔自治区高技术研究发展计划项目基金(No.201110108)

摘　　要：为了加强卫生人才队伍建设、提高医疗卫生工作质量和水平,培养和建设一支适应人民群众健康保障需要的临床医师队伍,国家卫生和计划生育委员会于2010年出台制定了《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》,提出了住院医师规范化培训制度,该项培训制度于19世纪末自德国开始实施,现在已被世界各国医学界认可。它要求医学专业毕业生在完成医学院校教育之后,以住院医师的身份在认定的培训基地接受以提高临床能力为主的系统性、规范化培训。我院作为新疆地区的住院医师规范化培训基地之一，为了能够更好地做好住院医师规范化培训，培养出优秀的住院医师，我们在泌尿外科住院医师规范化培训中引入以问题为中心的教学法（problem—basedlearning，PBL）联合传统的以授课为基础的教学法（1ecture—lasedlearning，LBL）教学模式进行实践探索，以期为新疆地区住院医师规范化培训提供适合本地区的经验和教训。

关 键 词：住院医师 PBL+LBL 培训制度 医学院校教育 卫生人才 医学专业 医药卫生 工作质量 带教老师 临床思维 

分 类 号：R197.3[医药卫生—卫生事业管理]