浅谈高中数学课教法  

作　　者：朱小春 

机构地区：[1]平和一中

出　　处：《新课程》2016年第21期185-185,共1页

摘　　要：教学过程是一个从教到学的转化过程,老师的作用是不断转化为学生的学习能力,＂教＂是为了不教。高中学生的知识和能力水平是介于＂教＂与＂不教＂之间的重要转变时期,学生在高中阶段的学习能力应有较大的发展,进入大学后应具有较高的独立学习能力和研究能力,基于这种认识,结合数学学科特点,探索运用以指导学生自学为核心,设置疑难、指导自学、精讲启发、巧布作业、注重反馈的五环节教法,不但大面积提高了教学质量,

关 键 词：学习能力 高中数学课 数学学科特点 转变时期 教学质量 教学过程 五环节 等和数列 转化过程 等积数列 

分 类 号：O1-4[理学—数学]