优化课堂教学，全面推进素质教育  

作　　者：冼萍 

机构地区：[1]阳江市江城区教育教学研究室,广东阳江529500

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2016年第21期250-250,共1页

摘　　要：课堂教学，是实施素质教育的主渠道，是学生获取知识的主阵地。要实现优化课堂教学，这就要求我们教师通过研究学生心理规律，做到优化教学教学程序，优化课堂教学的设计，构建学生主体性教学模式，从而推进素质教育的实施。

关 键 词：素质教育 优化课堂教学 主体教学模式 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]