简中求道:追求数学教学的本真——一道数学测试题引发的思考  

作　　者：陈玉娟[1] 

机构地区：[1]江苏省常州高级中学

出　　处：《中学数学教学参考》2016年第8期29-32,共4页Teaching Reference of Middle School Mathematics

基　　金：朱占奎“简中求道:高中数学教育思想的研究”江苏省教育科学“十二·五”规划重点资助课题成果之一(批准号:R-a/2001/01)

摘　　要：“简的意识”一直被各领域的科学家们高度重视，他们总是自觉或不自觉地遵循着一种方法原则——“简单性原理”。然而，面对高中数学，很多学生领略到的却是“繁杂”“抽象”，这是不应该的。作为数学教师，我们应该搭建“简”的平台，让学生身处“简”的环境，自觉、快乐地研究和寻求数学中的规律，这样才能促使他们喜爱数学、学好数学。下面笔者结合某次单元测试中出现的问题，谈谈如何在数学教学中让学生体会“简中求道”，领悟数学教学的本真。

关 键 词：数学教学 测试题 引发 简单性原理 高中数学 数学教师 单元测试 科学家 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]